第149章 大夏修身纲要二阶段（试行）！

    黎援朝声音激昂。
    所言话语调动了在场每一个人的情绪和期望。
    军方的代表更是激动地握紧了拳头，眼中闪烁著昂扬战意。
    “同志们，时代变了！”
    “灵气復甦的浪潮已经涌来，我们大夏，绝不能做隨波逐流的浮萍。”
    “我们要做就做弄潮儿，做擎天柱！”
    “要对得起陆离同志为我们爭取来的宝贵窗口期。”
    “我们这代人....要將大夏打造成修行时代的引领者！”
    隨著黎援朝大手一挥，斩钉截铁地结束了他的发言。
    整个大夏彻底忙碌了起来。
    不过几日的时间。
    一份经过精心修订和偽装的《大夏修身纲要二阶段（试行）》文件。
    悄然出现在了全国各大高校的行政系统和內部通知栏中。
    是的，高校学子成了首批修行的特定人群。
    选择高校学子，是经过深思熟虑的。
    他们年轻，气血旺盛，可塑性强。
    接受过系统教育，思想相对纯粹。
    对国家和民族有著深厚的认同感。
    是国家的未来，提前打下根基，意义深远。
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    更重要的是，高校环境相对封闭，便於管理和引导。
    可以最大程度地减少社会层面的过度解读和潜在恐慌。
    国家层面也並未通过电视新闻或官方发布会进行任何渲染。
    一切都像是一次普通的教学大纲更新。
    然而，风暴往往起於青萍之末...
    京市，某高校，大一新生宿舍。
    李明，一个戴著黑框眼镜，平时喜欢刷刷短视频、逛逛论坛的普通男生。
    正百无聊赖地翻阅著学校刚下发的电子版《修身纲要二阶段》。
    前面的养身、强体、收心之类的標准他都是一扫而过。
    直到翻到最后一页....
    “第五级引气...《基础引导呼吸法》....”
    “寧神静气...意守丹田，呼吸绵长，引天地之灵机，淬炼己身.....”
    “这是啥玩意儿？”
    李明挠了挠头，一下愣住了。
    似是有些不敢相信自己的眼睛，將文件放大，仔仔细细又看了一遍。
    “脊柱龙展...五臟松腹....厚土....气感......”
    “这什么鬼？”
    待看清这確实是一段跟道家典籍似的莫名口诀后。
    他的脸上露出一种又好气又好笑的表情。
    “这画风....对吗？”
    “学校这是跟哪个网页游戏联名了？还是导员发错文件了？”
    “连修仙秘籍都发出来了。”
    有些无语，李明將这一页截图，发到了新生班级群里。
    並且还特意@了辅导员。
    【导员导员！】
    【咱们学校现在这么潮了吗？体育课改修仙专业课了？[狗头][狗头]】
    消息发出不过几分钟，炸出一堆潜水的同学。
    【臥槽！真的假的？我看看！】
    【哈哈哈，笑死，这是哪个大神写的文案？】
    【懂了，以后体测不跑一千米了，改御剑飞行考核是吧？】
    【@李明，明子，赶紧的，你先练，练成了记得带哥几个飞！】
    【导员：没错，摊牌了，我们其实是隱藏的修真学院！】
    【导员：v你50灵气，助你筑基成功。】
    【哎，那要是这样麻烦问一下，学校有没有停剑场啊，我新买的加长飞剑停哪？】
    【不过这口诀看著像模像样的，不会是来真的吧？（小声bb）】
    【楼上的你想多了，这是比喻，强调呼吸和精神专注的重要性。】
    【就是，还引天地之灵机，你当是看小说呢？】
    【我嘉豪把话放这，这要是能修仙，我直播倒立洗头！哎...不好意思，手滑不小心把自拍发出来了】
    【....】
    群里全是调侃的同学，各种玩梗调侃层出不穷。
    没人在意这口诀为什么会出现在校园文件上。
    大家只是把这当成了枯燥学习生活中的一个小调剂。
    辅导员也只是回了个『按文件要求理解即可』的官方回復。
    顺便还跟著玩了玩梗，便被淹没在一大堆群聊消息中。
    然而，隨著时间推移。
    事情很快变得微妙起来...
    到了晚上，各个高校的论坛、贴吧以及学生们的私人聊天群里，开始陆续出现类似的討论。
    【兄弟们，你们学校发那个《修身纲要》了吗？最后那个引气口诀...】
    【我们也发了！一模一样！】
    【我们学校也发了！】
    【+1，我刚问我老乡，他们也刚收到！】
    【？？？全国统一？这规格有点高啊？】
    【嘶……难道说……？】
    【不会吧不会吧，灵气復甦了？（狗头保命）】
    【別瞎猜了，估计就是上面推广的一种新型冥想或者深度呼吸法，帮助咱们缓解压力的。】
    【可是这用词……『灵气』……也太直球了吧？】
    【.....】
    隨著討论的人越来越多，渐渐的...
    部分学子从纯粹的玩梗，变成了若有若无的猜测和好奇。
    绝大多数人依然认为这是某种比喻或新型健康教育。
    但一些人出於好玩...竟主动开始尝试，按照文件上下发的口诀。
    在宿舍，在操场，乃至教室，进行引气，有的还像模像样盘膝打坐...
    高校办公室里。
    导员三五成群的也在討论这件事。
    很显然，他们也感到兴起。
    “王主任，你说说上面这次发的这文件...真没问题吗？”
    “怎么看著那么儿戏那，高校不搞科研...开始修仙了？”
    “是啊！王主任，我姐姐家的孩子今年大二，昨天回家非说自己小腹涨热，有什么气感。”
    “你说说，这不是胡闹吗！”
    “......”
    几个女导员聚在一块，嘰嘰喳喳討论著。
    被叫做王主任的中年男人，明显也不理解。
    又说不出个所以然，只得摆了摆手。
    “哎，上面怎么发的，咱们落实就行了。”
    “只要学生安全没问题，什么都好。”
    “再说了...”
    王主任话音微顿，拿过一旁的纲要文件，翻到最后一页。
    语气略微迟疑道：“我怎么感觉...我好像也有点气感呢......”
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