第141章 害死继母的败类10

    快穿：从败类到功德加身 作者:佚名
    第141章 害死继母的败类10
    学生虽愚钝，亦常以此自勉。窃以为读书之道，当以明体达用为要——明仁义礼智之体，达经世济民之用。amp;amp;quot;
    言至此处，江锦辞不著痕跡地抬眼观察，但见王允与周夫子神色如常，眉宇间未见丝毫异色，倒像是听了一番再平常不过的道理，江锦辞便心下稍安，顺著方才的话头从容铺陈开来。
    殊不知，这番在他眼中再平常不过的论述，落在王允与周夫子耳中，却字字如钟鸣鼎震，直击心神。
    但见王允端著茶盏的手指微微发僵，周夫子捻著鬍鬚的指尖不受控制地轻颤。
    他们哪里是神色如常？分明是被这番话中蕴含的深意所慑，一时心神俱醉，忘了该作何反应。
    amp;amp;quot;故学子当以修己安人为纲。修己在致知力行，格物正心；安人在推己及人，惠泽乡梓。
    若蒙朝廷擢用，愿效范文正公先忧后乐之志，以明道正纲，富民兴教为任。amp;amp;quot;
    这番话既承程朱理学精髓，又融关学实用之思，將个人修养与经世之志完美融合。
    王允放下茶杯，身子不自觉地坐直了三分，神色认真，目光如炬：amp;amp;quot;若任亲民官，当以何者为要务？amp;amp;quot;
    江锦辞浑然未觉自己给座上二人带来了何种的震撼，只当是寻常考校，故而沉思片刻后。
    从容不迫地將昔日身为古代王朝的帝王时、治下那些连寻常秀才都该熟稔的经世之道娓娓道来：
    amp;amp;quot;学生以为，当以《洪范》八政为本，首重食货教化四字。
    食者，民生之本，当兴修水利，改良农具，设常平仓以平糶；
    货者，资用之源，当通商惠工，除关市之徵，禁苛捐杂税；
    教者，风化之基，当广设社学，选贤任教，使贫寒子弟皆得明理；
    化者，德治之要，当旌表孝义，敦厚风俗，使礼法深入人心。amp;amp;quot;
    讲到这里，江锦辞稍作停顿，自觉差不多合格了，便以《周礼》作结：amp;amp;quot;《周礼》以九职任万民，以乡八刑纠万民。
    学生以为，为政当效此法，既重生养，亦明教化，使百姓既富且仁，方成治世。amp;amp;quot;
    这番话层层递进，既有经典依据，又有具体方略，將儒家理想转化为切实可行的为政之道。
    周夫子在旁听得心潮澎湃，手中茶盏微微颤动，溅出几滴清茗犹未察觉。
    这些在江锦辞看来不过是最基本的为政常识，秀才都该懂的知识，落在王允与周夫子耳中，却如惊雷炸响。
    这人与人之间的认知差异、境界差异，犹如云泥。
    江锦辞隨口道出的，在平常不过的当官治国道理，已在这两位『前辈』心中掀起了滔天巨浪。
    amp;amp;quot;妙啊！amp;amp;quot;
    王允猛地拍案而起，在书房內疾走数步，忽然转身对周夫子深深一揖：amp;amp;quot;周兄，你这学生......这是要开一代新政啊！amp;amp;quot;
    周夫子慌忙还礼，老泪纵横：amp;amp;quot;老夫执教三十载，今日方知什么叫听君一席话，胜读十年书！amp;amp;quot;
    王允激动地握住江锦辞的手：amp;amp;quot;这些见解，必须立即著书立说！本官这就给你安排静室，拨两个书吏助你笔录！amp;amp;quot;他忽然压低声音，amp;amp;quot;你可知道，这般见识，便是放在京城，也足以震动公卿了！amp;amp;quot;
    江锦辞：“？？？”
    『不是？啊？我吗？
    这不是隨便一个读书人都该懂的吗？
    见到二人现下如此的反应，江锦辞瞬间就知道坏事了。
    莫不是这开头的那四句这个世界根本就还没有？』
    这不合理！他去过那么多古代可都是有这横渠四句的。
    而后面那些虽然是他个人根据《洪范》和《周礼》的相关思想进行的进一步阐释，但这么浅显的道理这两人不该如此震惊才是。
    江锦辞虽然被这突如其来的盛讚惊得心头一跳，面上却镇定，连忙起身推辞：amp;amp;quot;大人、夫子厚爱，学生愧不敢当！学生不过一介秀才，岂敢妄谈著书立说？
    方才所言，实乃平日杂览群书所得，不过拾人牙慧，断不敢贪天之功！amp;amp;quot;
    王允却执意不肯放过，目光灼灼：amp;amp;quot;便是前人智慧，能融会贯通至此，已是难得！amp;amp;quot;
    amp;amp;quot;大人明鑑，学生確实曾在某本残破古籍中见过类似论述，可惜此书早已散佚。学生方才不过是凭著零星记忆，拼凑而成......amp;amp;quot;
    周夫子拭去眼角的泪花：amp;amp;quot;锦辞啊，你何必过谦！王大人读过的典籍比你见过的都多，若真有哪本杂书收录了为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
    这般振聋发聵的警句，早就该名扬天下了，又怎会默默无闻？
    还有你对《洪范》和《周礼》的阐释，便是朝中重臣也未必能有啊！amp;amp;quot;
    眼见二人执意不信，江锦辞只得退而求其次：amp;amp;quot;学生以为，当务之急应是潜心向学，备战秋闈。若他日有幸中举，再谈著述不迟。”
    王允与周夫子对视一眼，虽仍觉可惜，却也不得不承认江锦辞所言在理。
    一个秀才若贸然著书，確实容易招致非议。而且谁又相信之前那些话是出自一个秀才之口的呢？
    amp;amp;quot;也罢，amp;amp;quot;王允终是鬆口，却仍不忘叮嘱，amp;amp;quot;那备考的同时，將你的这些理解写成策论。待你秋闈高中之后，这可就是你的第一本著述了。amp;amp;quot;
    又是一番交谈下来，王允心中对这位新科秀才的评价又高了几分。
    此子不仅学问扎实，心思縝密，言谈间更透著一股超越年龄的沉稳和通透，对实务亦有其独到见解，確实是个难得的人才。
    眼看气氛融洽，王允对周夫子使了个眼色，周夫子会意，藉口观赏王大人新得的字画，起身离开书房。
    屋內只剩下王允与江锦辞二人。王允放下茶盏，语气愈发温和：“锦辞才学心性，俱是上佳。本官有一事，想与你商量。”
    “大人请讲。”
    “本官有一远房侄儿，名唤明轩，年方七岁，正是开蒙的年纪。这孩子……
    身世有些坎坷，性子也略显沉鬱。本官见你学识渊博，性情温和，想请你閒暇时，能指点他读书明理，不必拘泥科举章句，只望他能开阔些心胸。”
    王允说著，对著侧门喊了声：“老李。”
    书房侧门被推开，一个穿著蓝色锦缎小袄、面容白皙精致的男孩，在一个老僕的陪同下，低著头慢慢走了进来。
    他身形瘦弱，举止间带著一种与年龄不符的谨慎和沉默。
    “明轩，来见过江先生。”王允招招手。
    那男孩抬起头，依言走到近前，对著江锦辞规规矩矩地行了一礼，声音细弱：“明轩见过江先生。”
    在他抬头的瞬间，江锦辞的目光与之接触，心中猛地一震！
    这男孩的容貌尚带稚气，但江锦辞上一个世界可不是个简单的道士，仅仅是一眼，便看出来这个小男孩命格和来歷，心头不由一震。
    暗自叫苦：这般天大的隱秘，岂是我一介农家秀才能沾染的？王允小儿害我！周夫子误我啊！！！