第二十六章 斯內普的狠活！

    次日。
    索恩一边在脑中盘算著待会儿去找邓布利多的计划，一边揉著眼睛，看向陆陆续续走进教室的学生。
    这六年级的人数，比三、四年级时要少得多。
    四个学院加起来，也不过七八个人。
    这倒不奇怪，毕竟索恩目前並没有同意那些补报名的申请。
    一来，教具准备得並不充分；
    二来，没教具的情况下，索恩决定直接教灵魂魔法，贸然把那些“觉得剑技很帅”的学生放进来，十有八九只会败兴而归。
    索恩打了个哈欠，心里默默把发明“早八”这种制度的人吊在路灯上反覆鞭尸了一遍。
    隨后，他照例做了一套熟练到不能再熟练的自我介绍，直接进入正题。
    “好了，同学们。”
    “你们大概也多少听说过这门课的內容，不过我还是想先听听，你们为什么要报名这堂课。”
    和三、四年级不同，六年级的学生几乎同时举起了手，看起来相当积极。
    索恩正准备点名，忽然想起了什么，又补充了一句：
    “如果是因为不用买教材，或者以为能在这里学到死咒的，那就不用回答了。”
    话音刚落。
    全班的手，齐刷刷地放了下去。
    索恩差点当场从讲台上摔下来。
    “……”
    行吧。
    果然是暑假期间第一批报名的学生，出现这个情况倒也不是没有预料。
    他轻咳一声，换了个说法：
    “那你们就没有听过什么传闻，让你们对灵魂魔法產生过別的好奇吗？”
    学生们彼此对视了一眼，纷纷摇头。
    这时，一名穿著斯莱特林制服、外形像只松鼠的女生举手开口：
    “教授，其实我们这个年纪，大多数人都应该去找实习，或者准备幻影移形考试了。”
    “剑术这种东西……只有小孩子才会抱著堂吉訶德式的幻想吧。”
    其他几只虫子也纷纷点头，显然是听过传闻，但完全不感兴趣。
    紧接著，一名赫奇帕奇的甲虫也接话道：
    “是啊教授，要不我们商量一下，乾脆不上课了？”
    “反正也不考试……或者至少不考勤？”
    “这样您也轻鬆，我们也安逸，而且您教的东西，我们只学一个学期，应该也用不上吧。”
    哟呵。
    索恩明白了，这是把他的课当成水课了。
    冷笑了一声，轻轻摇头。
    “行，我了解了。”
    “不过，你们倒是误会了一件事。”
    “我从一开始，就没打算教你们什么剑技。”
    他说到这里，语气一顿。
    “至於你们说的——灵魂魔法用不上。”
    “呵呵，不知道你们有没有听说过，我这门课的另一个传说。”
    话音未落，索恩已经从腰间抽出了骨钉。
    寒光一闪。
    学生们下意识地后仰了一步。
    那只松鼠忍不住咽了口唾沫，小心翼翼地说道：
    “听、听过……您会让学生在课堂上互捅。”
    “但、但您也说过，现在还不会，对吧？”
    索恩缓缓摇头。
    “那是对三、四年级来说。”
    “你们六年级，正合適。”
    空气瞬间凝固。
    “教、教授……”
    “现在退课还来得及吗？”
    索恩咧嘴一笑。
    “晚了。”
    “都给我到讲台前来，排队。”
    他从怀里取出一瓶灵魂，在灯光下轻轻晃了晃。
    “今天，我就让你们亲眼看看灵魂魔法，到底有没有用。”
    ——
    半小时后。
    所有学生都安然无恙地坐回了座位上。
    身上没有一道刀痕，甚至看起来还挺高兴。
    一只蜗牛压低声音，对身旁的同伴感慨道：
    “哎哟，这凝聚的效果也太好了吧？比直接用白鲜香精还要猛。”
    “是啊，”另一只蜗牛连连点头，“我都快去圣芒戈实习了，到时候带点过去，说不定能少挨点骂。”
    “是呀，我觉得刚才老师下刀太轻了，我都没有好好感受凝聚，就结束了。”
    “那我现在砍你一下怎么样？”
    ......
    索恩听著这学生的交流满意的点点头。
    此时的教学方式，与他之前教导斯內普时几乎一致。
    他將“凝聚”的技巧完整地教给了这些六年级学生。
    当然，出於职业生涯的基本理智，他不可能真的去捅这些学生。
    所谓的“实践”，也不过是让他们稍微破点皮，再亲身体验凝聚带来的效果。
    这已经是他和麦格教授反覆拉扯、妥协后的最终方案了。
    虽然索恩心里始终有个疑问，一所里面明明藏著黑魔王的学校，凭什么敢自称“魔法界最安全的地方”？
    这不是扯淡吗？
    在这一批学生中，来自拉文克劳的两只蜗牛掌握得最快，甚至已经摸索出了在体內暂时储存灵魂的技巧。
    当然，他们能储存的量相当有限。
    就在这时，那名斯莱特林的“松鼠”举起了手。
    索恩已经记住了她的名字，杰玛·法利，斯莱特林的女级长。
    至於为什么会缺学分来选这门课，暂时是个谜。
    虽然她一开始態度偏消极，但在亲眼见识到凝聚的实际价值之后，学习得格外认真。
    “教授，”法利开口问道，“这个教学方式……是您一开始就想好的吗？”
    “我在没有受伤的情况下尝试使用凝聚，总感觉很滯涩，好像灵魂找不到去处。”
    她一边说著，一边把自己的长尾巴探进灵魂中试了试。
    没有任何反应。
    索恩笑了笑。
    “这个啊，你们得感谢斯內普教授。”
    “是我和他一起实验出来的。”
    “他当时，可是真的被我捅了一下。”
    话音刚落，几个学生彼此对视了一眼，脸上露出了“原来如此”的表情。
    “我就说嘛......果然有关係。”
    “是呀是呀，或许这就是霍格沃茨的教学改革呢。”
    “可......这每年来一次，教授们受的了吗？”
    ......
    听著这窃窃私语，索恩扬了扬眉毛。
    “怎么了？”
    法利默默把尾巴收了回来，语气微妙：
    “教授……您不知道吗？”
    “昨天下午，斯內普教授在课堂上直接服用了一剂毒药，把那些一年级嚇得不轻。”
    “据说当时还有个学生用粪石给他解了毒。”
    “后来才知道，他是为了教学生临场应变能力……”
    索恩的嘴巴缓缓张开。
    ……他还真这么干了？
    这不是昨天索恩在教师休息室里的时候出的餿主意吗？
    只不过是调侃一下呀！
    太狠了。
    而且，还吃了屎。
    嘶。
    越想越狠。
    索恩缓缓点头，眼神中带著某种复杂的敬意。
    “果然啊……”
    “哺乳动物之间，对教学理念的认可，往往是相通的。”