第23章 温柔笔跡

    原溯指尖无意识收紧，试卷边缘泛起细微的褶皱。
    那种感觉很奇怪。
    就像是被人窥探了內心最隱秘的角落，然后用一种悲悯又温柔的笔触描绘了出来。
    身处泥泞……无人问津的暗处……
    这是在写谁？
    写他么？
    原溯抬眼，看向旁边那个正在给许岁然讲题的身影。
    纤细，单薄，总是坐得端端正正。
    他在想什么？
    为什么会有一瞬间，觉得这个女孩在写自己的经歷。
    原溯，你真是有病。
    人家就是写个作文，为了拿分而已，你想那么多干什么？未免太把自己当回事了。
    他隨手將那张试卷放回蒲雨的桌上，动作有些大，带起一阵细微的风。
    “还你。”
    许岁然再次被嚇了一跳，莫名其妙地看著他：“你，你看完啦？怎么样，是不是写得特別好？”
    原溯没理她，从抽屉里摸出个旧本子，摊开。
    在纸页上方潦草地写下“检討书”三个字。
    笔尖就此顿住，没再继续。
    那支黑色水笔在他指间打了个转，又反向转了一圈。
    许岁然特別小声地对蒲雨吐槽：“你同桌怎么总是这样阴晴不定的，你作文怎么惹他啦？”
    蒲雨却若有所思地看著沉默转著笔的少年。
    他周围的气压明显低了很多。
    是因为……那篇作文吗？
    还是因为別的？
    蒲雨想了想，从草稿本上撕下一页纸，提笔写了几行字，然后轻轻折好。
    她偏过头，用笔帽轻轻戳了戳原溯的手臂。
    没反应。
    又戳了戳。
    他转过脸，眉头还蹙著，那点没散尽的烦躁里混进了一丝被打断的茫然，“干嘛？”
    蒲雨拿起那张半折的纸条，试探性地推到他面前。
    “这个给你。”
    原溯皱著眉，盯著那张纸看了两秒。
    然后才伸手拿起来，展开。
    上面是用黑色水笔列好的一个事情经过。
    字跡清秀工整：
    【检討书
    尊敬的程老师：
    对於在月考期间与同学发生衝突、撕毁试卷的行为，我在此做出深刻反思……】
    纸张最下面她还特意补充了几行小字。
    “字数不够的话可以多用几个成语，或者排比句，也可以感谢一下程老师，她很关心你。”
    原溯捏著那张纸，没说话，也没动。
    她是不是觉得他是个傻子？
    连检討书都不会写？
    “我不是觉得你写不出来，”蒲雨的声音轻轻响起，像猜到他在想什么，“这件事我也有责任，所以交代一下事情经过是应该的。”
    原溯盯著她那双无辜澄澈的眼睛看了几秒。
    忽然觉得自己挺没劲的。
    跟一个好学生较什么真。
    “……哦。”
    他別过脸，声音有些闷。
    行吧。
    看在她这么公平的份上。
    原溯拿起笔，几乎是一字不差地，把蒲雨写在草稿纸上的漂亮字跡，抄在了“事情经过”那一段。
    笔尖划过纸张，发出沙沙的声响。
    ……
    第一天一早。
    程司宜在办公室批改作业时，原溯敲门走了进来。
    少年依旧穿著那身洗得发白的校服，书包单肩挎著，脸上没什么表情。
    “检討。”言简意賅。
    程司宜有些意外地看了他一眼，“这么准时？”
    原溯“嗯”了一声，转身就要走。
    “等等。”程司宜叫住他，拿起那份检討书展开。
    前半部分用词严谨，逻辑清晰，把事情经过描述得清楚明白，甚至带著点超出她预期的诚恳，怎么看怎么像是个真心悔过的三好学生。
    “我深刻意识到，考场是神圣的，无论发生什么，都不应该用暴力手段解决问题……”
    看到这里，程司宜还挺欣慰，觉得这小子终於开窍了。
    然而——
    从行为反思开始。
    文字肉眼可见地变“囂张”了。
    “撕卷子的確不对，我认。但如果下次还有人在我考试的时候往前面女生身上扔纸团，或者试图把那些垃圾手段用在不相干的人身上。”
    “我还是会撕。”
    “我不认为我有错。如果要说错，就错在我当时手里只有一张卷子，而不是一块板砖。”
    “最后，希望某些监考老师不要再睡觉，不要让学生自己解决问题，检討完毕。”
    程司宜：“……”
    最后几行“我没错但我给你面子”的彆扭劲儿，简直让她又好气又好笑。
    “原溯！前面的深刻反思呢？衝动是魔鬼呢？合著前面那五百字是骗我的？后面才是真心话？”
    原溯站姿懒散，眼皮都没抬一下，“前面是写给您看的，让您好交差。后面是写给我自己看的，做人得诚实。”
    “你——”
    程司宜只觉得太阳穴突突直跳。
    她算是看出来了，前面那些规规矩矩的话，八成是作文满分的好同桌教的。
    “行了，带著你的『诚实』態度滚回去上课。”
    程司宜淡淡瞥了眼，没好气地说：“下次要是再敢提板砖两个字，我就让你去搬一天的砖体验一下。”
    原溯难得没有顶嘴。
    程司宜看著他，“听明白了？”
    “……哦。”
    原溯离开后，程司宜重新拿起那份检討书。
    看著后面那几行桀驁不驯的字，摇了摇头，却忍不住轻轻笑了一下。
    她把检討书收进抽屉，取出一张空白的座位表。
    按照惯例，每月初班里都会调一次座位，原溯的座位从来都是最好安排的——不用考虑同桌，不用协调关係，永远固定在最后一排的角落。
    程司宜还记得高二刚开学那会儿，她给原溯安排了一个性格开朗的同桌，想著男生之间或许会有点共同语言。
    结果第二天，那个男生的母亲就衝进了办公室，当著所有老师的面指著原溯破口大骂：
    “这种家庭出来的孩子也配和我儿子坐在一起？他爸是赌鬼，他妈是精神病，你们是想毁了我儿子的前程吗？学校收了他家多少钱啊？！”
    那天的爭吵声响彻了整个楼层。
    原溯就站在办公室门口，一动不动地听著家长不堪入目的辱骂，脸上没什么表情，仿佛早已习惯。
    程司宜当时气得手都在抖，却还要维持教师的体面，一遍遍解释“不能以家庭评判一个孩子”。
    可根本没用，没人愿意听她的。
    最后还是年级主任出面，给她儿子调换了班级，这件事才平息下来。
    从那以后，程司宜就再也没给原溯安排过同桌。
    不是她认同那些偏见，而是她不得不承认，有时候所谓的“特殊照顾”，反而会让孩子承受更多的目光和压力。
    那些话太难听了。
    难听到程司宜现在想起来，胸口还会发闷。
    直到蒲雨转学过来。
    班里没有多余的位置，只好暂时安排她和原溯同桌。
    原本只是想著过渡一下，等这次月考再正式调换，可这段时间观察下来，情况似乎……不太一样？
    原溯这小子居然连检討书都肯好好写了。
    程司宜放下笔，很少会有这么纠结的时候。
    不安排同桌，是不是也是一种变相的孤立？
    昨天蒲雨勇敢站出来为原溯讲话的时候，她才像是突然被点醒一样。
    明明两个人在同一个考场，为什么她只叫了原溯，没想到叫蒲雨过来確认？
    她一直告诉自己这是为了保护原溯，可內心深处有个声音在问：你真的尽力了吗？还是说，你也无形中被那些偏见影响，觉得这样对他对大家都好？
    最重要的是，她也得为蒲雨考虑。
    蒲雨数理成绩中等，正处在提分的关键期。
    她不能为了一个让人惋惜的学生就忽视另外一个努力的学生。
    窗外的香樟树被秋风吹得沙沙作响。
    程司宜盯著那张座位表，做了个大胆的决定。